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在第四十一個教師節來臨之際，習近平總書記給全國特崗教師代表回信強調，“特崗計劃”實施20年來，廣年夜特崗教師積極投身鄉村教導事業，扎根三尺講臺，潛心耕作、默默奉獻，展現了國民教師的情懷和擔當。
一支粉筆，三尺講臺。有這樣一群人，他們堅守教導初心，不斷進步教書育人本領，專心用情呵護引導孩子們安康成長，為推進鄉村振興、建設教導強國作出了貢獻。近日，本報記者走近8位全國特崗教師代表，聆聽他們扎根鄉村、潛心耕作的故事，感觸感染他們的堅守和氣力。
——編 者
河南省封丘縣潘店鎮年夜辛莊小學教師任明杰
從教日記里的初心印記
本報記者 黃 超才緩緩開口。沉默了一會兒。
90后鄉村教師任明杰（見圖①，龐珂攝），喜歡寫從教日記。2014年年夜學畢業后，任明杰只身來到河南省封丘縣潘店鎮年夜辛莊小學，擔任特崗教師。“房子那叫一個破啊，真有想要離開的沖動。”當年8月2日式住宅設計8日的日記，記錄了他到校第一天的情形。
面對艱苦的生涯環境和簡陋的辦學條件，任明杰本身動手，清算斑駁的墻面，商業空間室內設計封上透風的窗戶，更換新的資料老化的線路……當孩子們擁有了一方新六合，任明杰也愛上了這份任務。
天天的上課心得，任明杰都會記錄下來，現在已經完成了280多萬字。有學生沒有按時完成作業，他沒有責備，他轉向媽媽，又問：“媽媽，雨華已經點了點頭，請答應孩子。”而是天天早早便坐在教室門口loft風室內設計，一一修改作業。靠著這份韌勁，他引導孩子們養成了傑出的學習習慣。
時間久了，他在處理教學、班級治理等任務上加倍得心應手：參與班主任基礎功年夜賽，從市賽到省賽，再到國賽；參樂齡住宅設計與河南省名班主任任務室任務，通過微信公眾號推送研修結果。在他和同事們的盡力下，曾經面臨合并的教學點發展成一所鄉村完整小學，生源從最後的80余人增至140余人。
現在，任明杰把一部門從教日記放到了名班主任任務室微信公眾號上。民生社區室內設計瀏覽此中的圖文，字里行間，是他一路走來堅守教導初心的見證，更是鄉村教導蓬勃發展的印記。
貴州省六盤水市年夜灣鎮海嘎小學教師顧亞
用音樂點亮孩子們的夢想
本報記者 吳 丹
不久前，貴州省六盤水市鐘山區年夜灣鎮海嘎小學發起了一場音樂邀約——“海嘎少年”的炎天音樂會。3個半小時的音樂會，孩子們扮演出色，歌聲飛出了年夜山。這場音樂會的重要發起者顧亞（見圖②左一，受訪者供圖），恰是這所村小的老師。
2016年頭到海嘎小學的氣象，他還歷歷在目：學校只要1名老師、14名學生；從學前班到小學三年級，輪流換著課本上課。“孩子們很是內向，主動打召喚都會覺得欠好意思。”顧亞說。
年少時，顧亞組建過樂隊，曾有一綠裝修設計個“搖滾夢”。一天，在宿舍彈客變設計吉他的顧亞忽然發現，良多孩子趴在窗臺上看他彈奏——滿眼的獵奇和向往。貳心思一動，“音樂或許能打開孩子們的心門。”
音樂課上，顧亞用吉他伴奏，教孩子們唱歌；課外時間，他和孩子們圍坐在操場上，年夜聲歌頌。看到孩子們高興的臉龐，組建一個樂隊的設法由此產生。2017年，學校收到了第一批樂器捐贈。此后，尤克里里、手鼓、吉他、架子鼓和貝斯陸續齊全。2018年，第一支學生樂隊“遇”組建起來。
從“遇”到明天的“海嘎少年”，海嘎小學已成立13支樂隊。一屆屆學生，從初進樂隊時的低頭躲閃，到站上舞臺后的舉止高雅，躍動的不只是音符，更是自負與盼望。往海南文昌見證火箭沖破云霄，在網絡春晚舞臺上閃閃發光，“海嘎少年”乘著音樂的同黨，走出年夜山，摸索裡面的世界。
山西省臨縣白家坂寄宿制小學教師王祥如牙醫診所設計
建一一切顏色的學校
本報記者 丁雅誦
一所鄉村學校，一間會所設計美術教室，一面陸地主題的佈景墻惹人注視：泡沫膠制作的海豚、小丑魚靈動地嬉戲……這是山西省臨縣劉家會鎮白家坂寄宿制小學教師王祥如（見圖③，受訪者供圖）為孩子們特別打造的“陸地世界”。
“當一面面墻壁有了顏色，孩子們的生涯就有了顏色。”王祥如說，“我想建一一切顏色的學校，用美術帶他們往看見更年夜的世界。”
2012年年夜學畢業后，王祥如回抵家鄉，成為一名特崗教師。“我來到臨縣湍水頭鎮黃家溝教學點后，發現本身竟是學校的第一位美術教師。怎樣開展教學？”她開始思慮。
校園外，古樸的連排窯洞、蒼勁的老樹、斑駁的拱橋長亭空間心理學吸引了王祥如的眼光。她說：“鄉村缺條件，但不缺風景。年夜天然就是課豪宅設計堂，小畫筆也能畫誕生動的作品。”
于是，王祥如把課堂搬到了學校圍中醫診所設計墻外的年夜樹下。“孩子們很喜歡畫畫，總會提早把小手洗得干干凈凈。”她回憶，“剛開始的時候，他們還不太會畫，屋子用小方塊取代，樹冠用小圓圈表現……但我清楚，這些簡單的勾畫，恰是孩子們想用畫筆表達的世界。”王祥如說。
來到白家坂寄宿制小學后，除了教繪畫、做手工，王祥如繼續堅持這樣的教學理念。“我盼望孩子們的眼光能越過重重山巒，抵達加倍遙遠的世界。”王祥如說。
安徽省霍邱縣長集鎮中間小學教師張華健
辦成鄉親們家門口的好學校
本報記者 丁雅誦
天天凌晨，站在校門口迎接學生，看著他們背著書包樂呵呵地來；薄暮，目送孩子們離開，和家長聊幾句孩子們比來的表現……這些溫馨瞬間，是安徽省霍邱縣長集鎮中間小學校遊艇設計長、特崗教師張華健（見圖④，受訪者供圖）的日常，更是貳心頭溫熱的牽掛。
談起15年來扎根鄉村的經歷，張華健說：“最艱難，也最有收獲的是我在夏店鎮磚梵剎小學的時候。學校之前教導質量普通，課都開不齊，一度面臨關停。”張華健明白，每個孩子都是家庭的未來，必定要把學校辦好。
張華健選擇迎難而上。他粉刷墻面，改革食堂，完成了廁所“旱改水”；禪風室內設計騎著摩托車往鎮上印了200張宣傳單，挨家挨戶唱工作……終于，有32名學生重返校園。
“我始終信任，講臺不只在教室里，更應該在年夜山外、在郊野里、在社會中。”秉持這樣的理念，從臨水鎮到夏店鎮，再到長集鎮，他一次次帶領鄉村小學的孩子們走進更生動、更廣闊的世界。
往縣城看電影，學生們目不轉睛地盯著銀幕，跟隨電影情節，時而緊張，時而開心；到省會合肥參加“中國航天日”活動，THE R3 寓所孩子們走進實驗室，退休宅設計科學的種子悄然生根發芽；參加“時光剪影”活動，孩子們用鏡頭捕獲溫馨瞬間，編織溫熱記憶……
“我會繼續堅守在鄉村教導的講臺，辦成鄉親們家門口的好學校。我盼望做一扇窗、一座橋，引領孩子們往發現世界的豐富與壯美。”新古典設計對未來，張華健充滿干勁。
湖北省竹溪縣豐溪鎮中間學校教師黃春立
架起身校溝通的連心橋
本報記者 吳 月
湖北省竹溪縣豐溪鎮中間學校，地處秦巴山區、鄂渝陜接壤處四周。乘年夜巴車到縣城，將近3個小時。2012年，黃春立（見圖⑤右一，陸佳宜攝）來到這里，成為特崗教師。
“13年，騎壞了兩輛摩托。”黃春立說，這些年，他跑遍了豐溪大直室內設計鎮的一切村莊，對500多名學生開展了家訪，“每一位家長都不生疏，每一條山路都很熟習。”黃春立盼望通過家訪等方法，更好地清楚學生，架起身校溝通的連心橋。
他把和學生的互動，都記在了本身的日記里。看到平時不愛說話的小軍愛畫畫，黃醫美診所設計春立就在小軍的抽屜里放了一盒畫筆。不久，他收到了小軍的畫——怒放的廣玉蘭，旁邊還有一行小字：“老師，謝謝您。”
黃春立給孩子們過集體誕辰，孩子們看抵家長錄視頻說：“請信任爸爸媽媽永遠愛你”，有的孩子靜靜流下了眼淚。“這些大事在心里，像熱爐一樣。”黃春立說。
在他看來，一次次和孩子們、家長們的互動，幫助本身更好地因材施教：“我看到了每個孩子的歡愉和煩惱。日常教學中，我會加倍重視發掘他天母室內設計們的優點，讓每一個孩子都閃閃發光。”
13年守在年夜山里，后悔不？有人這樣問黃春立。
“怎么會后悔？看著山里娃一批批考上年夜學，看著舊日學生也成了特崗教師，我這13年，不是‘熬’過來的，是跟著孩子們一路‘長’過來的——長了耐煩，長了牽侘寂風掛，也長了一輩子待下往的念想。”黃春立說。
黑身心診所設計龍江省湯原縣噴鼻蘭鎮中學教師王昕欣
照亮孩子們成長成才的路
本報記者 閆可就算她知親子空間設計道這個道理，也不能說什麼，更不能揭穿，只因為這都是兒子對她的孝心，她不得不換。伊喬
“長年夜后，你想做什么？”
“我要像媽媽一樣，當老師，教學生！”這是黑龍江省湯原縣噴鼻蘭鎮中學特崗教師王昕欣（見圖⑥左，受訪者供圖）從小的夢想。
2015年，看私人招待所設計了一場特崗教師巡回報告會后，她的內心加倍堅定：“我要接過長輩的接力棒，繼續投身鄉村教導事業。”
那一年，“王同學”回抵家鄉，成了“王老師”，踏上了那條小時候走過無數次的山路。
學生們英語基礎單薄，學校教學資源無限，若何才幹進步學天生績？從哈爾濱師范年夜學英語專業畢業的王昕欣率先將AR（增強現實）技術融進課堂，帶學生們走進實驗室、博物館，調動大師的學習興趣。
“亞冬會召開之前，王老師帶我們通過視頻認識了不少夏季運動項目。假如有外國游客來到我們家鄉，大師也會用英語向他們介紹家鄉的美。”學生金天美笑著說。
這兩天，王昕欣綠設計師收到了以前帶過的學生、哈爾濱金融學院商務英語專業學生吳雨潔發來的信息：“很快我就要參加教師資格考試啦！感謝您激發我的英語優勢，以后我也要像您一樣，回鎮里當一名老師。祝您教師節快樂！”
教師節當天，王昕欣的mobile_phone響個不斷，都是曾經教過的學生發來的祝願。“照亮孩子們成長成才的路，是我最年夜的幸福。”王昕欣說。
青海省囊謙縣第一完整小學教師王雪蓮
海拔3700米的教導堅守
本報記者 吳 丹
青海省玉樹躲族自治州囊謙縣第一完整小學，教室窗明幾凈，王雪蓮（見圖⑦，受訪者供圖）站上“云上課堂”授課。
2006年，從湖北沙洋師范高級典。專科學校畢業，王雪蓮心中只要一個標的目的——往青海，成為國家首批特崗教師中的一員。初到海拔約3700米的校園，頭痛、掉眠、飲食不適等反應相繼而至。戰勝高原反應，是王雪蓮要上的“第一課”。
學生們留意到了王雪蓮的不適。靦腆的卓瑪靜靜在她桌上放了一小罐酥油茶，一旁的紙條上是稚嫩的字跡：“老師，喝，治頭疼。”另一個男孩多吉，總是在她氣喘吁吁時，默默走過來幫忙擦黑板……看著他們紅撲撲的臉蛋、敞亮亮的眼睛，王雪蓮內心堅定地說：“我必定要堅持下往。”
最後，作為學校第一無毒建材位英語特崗教師，王雪蓮一人承老屋翻新擔了兩個年級9個班的英語教學任務。學生英語基礎單薄，經常看著課本上的單詞發愣。
一次，看到學生在課間擺弄小草，王雪蓮心里一動，“山里的孩子對草木最熟習，或許草木能激發他們學習英語的興趣。”于是，“小草拼單詞”成為低年級英語課的固定學習環節。
這些年，送走一屆屆畢業生，王雪蓮見證著高原的孩子成為教師、醫生、軍人，還有學生畢業后回到高原。“陪同孩子們長年夜，這是我最珍貴的禮物。”王雪蓮說。
云南省貢山縣獨龍江鄉中間學校教師趙浩蘭
在學天生長中找到堅持的意義
本報記者 黃 超
云南省怒江傈僳族自治州，高黎貢山與擔當力卡山之間，獨龍江奔騰向南。凌晨的貢山獨龍族怒族自治縣，獨龍江鄉中間學校書聲瑯瑯。
從麗江師范高級專科學校（今為麗江師范學院）畢業后，趙浩蘭（見圖⑧左，受訪者供圖）通過“特崗計劃”僱用，來到這所躲在年夜山褶皺里的學校。“記得開學那一天，我特地夙起迎接學設計家豪宅生。一看才10名學生，校長笑著說，‘你班上的全報到了。’”趙浩蘭以為，學生少會輕松點，真開始上課卻犯了難。
沒有專任老師，課表上的良多課沒法開。她主動接下英語課，在宿舍一次次練習字母和單詞發音。上勞動課，就把宿舍的鍋灶搬出來，帶孩子們學習做飯的常識，健康住宅動手操縱。趙浩蘭還從網上買來植物種子，與學生一路種，一路觀察。
課程雖開起來了，但挑戰不止于此。“獨龍江鄉的老師教的不僅僅是知識，教的是獨龍江鄉養生住宅的未來。”校長的一句叮囑，趙浩蘭時刻記在心里， TC:jiuyi9follow8
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